目录
特约稿
论新文科理念指引下的教育学专业建设龙宝新;1-9
教育理论
论横向学历主义的思维逻辑与伦理逻辑黄润榕;10-14+22
古今对话视阈下中国教育哲学的新生——基于20世纪30年代“哲学论战”的考察相巨虎;韦永琼;15-22
教育改革与发展
我国“双一流”建设的空间格局对陕西一流专业建设的影响张静;谯伟;秦公伟;23-31
道德与思想政治教育
高校思政课讲好“百年党史”的三重路向曹月柱;32-37
习近平关于劳动教育重要论述的生成逻辑李井飞;李春晖;38-43
大学生法治教育生活化研究李丽昕;44-47
儿童教育
幼儿园故事教学重复的实验研究唐道琴;曹长德;48-53
非连续性教育在幼儿园教育中的价值及其实现路径刘永春;马文华;54-60
大班幼儿在同伴冲突中的语言运用研究张亭亭;夏明敏;61-66
教师·学生·家长
导师立德树人职责落实状况的调查分析司文超;67-72
学术活动案例库建设与研究生培养的若干思考张春楼;73-78+119
课程与教学论
素养视域下的课程再造：回归课程建构的本质屠莉娅;79-90+108
探究性教学与学生主体性的发挥——以高中历史“抗日战争”教学为例米进忠;91-95
基础教育教与学_数学
行动教育模式的有效运用——“一元一次方程的解法”教学研究案例俞宏毓;尉劲松;汤虹;96-101
我国传统数学文化融入高中数学教科书：现实样态与教学启示——以2019年人教A版高中数学教科书为例李保臻;陈国益;张黎娜;102-108
我国内地与香港高中数学教科书“三角函数”内容的比较杨佳丽;刘冰楠;109-113
中国和新加坡小学数学教科书“统计与概率”例习题难度比较吉欢;吴骏;114-119
基础教育教与学_语文
基于大概念的单元设计：核心素养培育的有效突围——兼论统编高中语文教材的使用郑新丽;靳彤;120-127
论双维视角下的中学戏曲教学张干;128-131
基础教育教与学_历史、地理
现行高中地理教科书中地理调查活动比较郭京伟;张卫青;王兴源;132-137
基础教育教与学_其他
科学教科书“声音的产生”问题解决编排比较——以中国“苏教版”和美国“麦克米伦版”为例李春梅;杨妙霞;肖少苹;138-145
高等教育教与学
学科沿革视阈下比较文学课程思政及其教学原则探讨王艳凤;146-150
软件工程课程教学培养学生沟通合作能力的实践探索王春晖;苏贵斌;林民;兴安;151-156
《内蒙古师范大学学报》(教育科学版)征稿简则157