目录
教育史
根据地教科书何以传播中国共产党的革命精神——以陕甘宁边区《初小国语》为中心的考察杨杨;李菁;1-7
教育改革与发展
论大学组织能力的建设逻辑王飞;8-16
导师团队协作机制下研究生创新能力培养研究——以马克思主义基本原理二级学科建设为例付桂军;齐义军;17-23
课标视阈下学科教学(历史)教育硕士专业学位论文选题研究史风春;24-28
道德与思想政治教育
改革开放以来我国青少年法治教育研究述评徐光木;魏晴晴;29-34
党史融入中小学思想政治教育全过程研究陈寒;35-40
基于教师历史使命与课程思政根本使命的高校课程思政实践路径金淑兰;41-46
高校辅导员思想政治教育“进宿舍”的价值、困境与优化张龙华;杨春艳;47-52+77
儿童教育
县级政府推进县域学前教育资源配置的政策与反思——基于浙江省9县21份学前教育政策文本的分析王声平;刘丽琼;53-68
传统手工艺融入幼儿劳动教育课程：理据、核心元素与路径徐东;程轻霞;彭晶;69-77
“慢教育”视角下幼儿园艺术教学活动的审思陈益;冯艳慧;78-82
教育评价
初中生数学建模能力评价框架的构建孙凯;83-88
基于DPSIR模型的大学英语教学生态评价体系构建王娜;郑丽伟;89-99
基于线上线下混合式教学的大学物理过程性评价其木格;100-105
课程与教学论
国际高中数学课程结构的特点及启示彭燕伟;吕世虎;106-113
跨学科主题学习的整合原则及路径分析王福瑞;114-119
全域旅游背景下研学旅行课程设计与开发——以内蒙古自治区呼伦贝尔市为例白絮飞;120-123
基础教育教与学
统编小学语文教材劳动教育资源呈现及其教学渗透陈佳玉;刘慧琴;124-129+135
多形象结合：义务教育阶段杜甫诗歌教学新视域常冰柔;鲍红;130-135
教育戏剧在我国中小学英语教学中的应用研究史余萍;韦永琼;136-141
高等教育教与学
“两个确立”融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学初探贺瑞;王钦高;142-148
混合式教学模式下大学英语课程思政实践研究刘海红;149-156